Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο (6η Μαρτίου), οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση, την πρόληψη και την αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών.

Αρχικά, πραγματοποιήθηκε η ακρόαση των παραμυθιών «Τα μπαλόνια της φιλίας» και «η Μόνα σε καινούριο σχολείο», τα οποία αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλέσει ο σχολικός εκφοβισμός και τη στήριξη που χρειάζεται κάθε παιδί στο σχολικό περιβάλλον, ενώ παράλληλα συζητήθηκε η σημασία της καλλιέργειας αξιών όπως η φιλία, ο σεβασμός, η αποδοχή και η ενσυναίσθηση.

Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν ατομικές κατασκευές, με τις οποίες ενημερώθηκαν για τις μορφές του σχολικού εκφοβισμού, τους ρόλους που εμφανίζονται σε μια τέτοια κατάσταση (θύτης, θύμα, θεατής, υπερασπιστής), καθώς και τους πρακτικούς τρόπους αντίδρασης (π.χ. να ζητούν βοήθεια από έναν ενήλικα, να υποστηρίζουν το παιδί που δέχεται εκφοβισμό και να λένε ξεκάθαρα «στοπ» σε τέτοιες συμπεριφορές). Στις κατασκευές αποτύπωσαν το μήνυμα «Ναι στη φιλία – Όχι στη βία», εκφράζοντας με χρώματα και δημιουργικότητα τη σημασία της αποδοχής και της συνεργασίας.

Τέλος, εργάστηκαν ομαδικά και αποτελεσματικά για τη δημιουργία μιας μεγάλης αφίσας (κολλάζ) με το σύνθημα «Λέμε όχι στον εκφοβισμό», στέλνοντας ένα δυνατό και αισιόδοξο μήνυμα ενότητας, σεβασμού, αποδοχής και φιλίας, το οποίο θα ευαισθητοποιεί και θα θυμίζει επιθυμητές συμπεριφορές σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς!

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία (ΠΕ70)

Στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου μας για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ τάξης παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους «Όλιβερ Μπάτον». Με αφορμή την ταινία συζητήσαμε για τη διαφορετικότητα, για τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουμε το διαφορετικό, αλλά και για τις επιθετικές συμπεριφορές που συχνά εκδηλώνονται απέναντί του.

Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε μια μελέτη περίπτωσης, εστιάζοντας στις τρεις πλευρές ενός περιστατικού εκφοβισμού: του θύτη, του θύματος και των θεατών. Μέσα από τη συζήτηση καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι είναι σημαντικό να μιλάμε για τα περιστατικά βίας που συμβαίνουν γύρω μας, ακόμη κι όταν είμαστε απλοί θεατές. Με σύνθημα «Μίλα», δημιουργήσαμε χαρταετούς από χαρτί, πάνω στους οποίους οι μαθητές και οι μαθήτριες έγραψαν μηνύματα ενθάρρυνσης προς πιθανά θύματα εκφοβισμού αλλά και προς όσους γίνονται μάρτυρες τέτοιων περιστατικών.

Οι δράσεις μας ολοκληρώθηκαν με τη δραστηριότητα «Το τσαλακωμένο χαρτί», μια συμβολική δραστηριότητα που μας διδάσκει πως τα άσχημα λόγια αφήνουν μέσα μας σημάδια, πληγές που δεν επουλώνονται πλήρως, ακόμη κι αν ζητήσουμε συγγνώμη ή αν αργότερα ακούσουμε όμορφα λόγια. Πήραμε λοιπόν ένα ατσαλάκωτο, καθαρό χαρτί και αρχίσαμε να του λέμε άσχημα λόγια, λόγια που πληγώνουν. Με κάθε άσχημο λόγο το τσαλακώναμε, μέχρι που έγινε μια μπάλα. Στη συνέχεια του ζητήσαμε συγγνώμη και αρχίσαμε να του λέμε λόγια που δίνουν χαρά: ευγενικά, όμορφα λόγια. Το χαρτί άνοιξε ξανά, όμως οι χαρακιές παρέμειναν εμφανείς και δεν μπορούσαν να διορθωθούν. Έτσι καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι χρειάζεται να προσέχουμε πολύ τα λόγια μας, γιατί επηρεάζουν βαθιά την ψυχή των ανθρώπων γύρω μας.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Δημουλιά Μαρία (ΠΕ70)

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ' τάξης του σχολείου μας αφιερώσαμε χρόνο για να προσεγγίσουμε ένα από τα πιο κρίσιμα ζητήματα της σχολικής ζωής. Μέσα από ένα κλίμα ενσυναίσθησης και ειλικρίνειας, τα παιδιά μας ήρθαν σε επαφή με το πρόβλημα και αναζήτησαν λύσεις που ξεκινούν από τα ίδια.

Η δράση ξεκίνησε με την προβολή ενός στοχευμένου βίντεο, το οποίο στάθηκε η αφορμή για να ανοίξει ένας ζωντανός διάλογος στην τάξη. Τα παιδιά ανέλυσαν τις αιτίες που γεννούν τη βία, αλλά κυρίως εστίασαν στις οδυνηρές συνέπειες που αφήνει πίσω της – όχι μόνο στο σώμα, αλλά κυρίως στη ψυχή. Συζητήσαμε για τη δύναμη της αλληλεγγύης, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την αξία τού να «σπάμε τη σιωπή». Μετά τη συζήτηση, οι μαθητές πέρασαν από τη θεωρία στην πράξη! Χρησιμοποιώντας το ψηφιακό εργαλείο WordArt, μετέτρεψαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους σε δημιουργικό συννεφόλεξο. Λέξεις όπως «αγάπη», «αποδοχή», «ευγενεια» και «σεβασμός» πλέχτηκαν μεταξύ τους, δημιουργώντας πολύχρωμη ψηφιακή αφίσα που αποτελεί τη δέσμευσή τους για ένα σχολείο ασφαλές και χαρούμενο για όλους.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)

Με αφορμή την Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄τάξης (σχ. έτος 2025-2026) συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δραστηριότητες με στόχο να κατανοήσουν τι σημαίνει βία και πώς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στη δημιουργία ενός σχολείου γεμάτου σεβασμό και καλοσύνη.

Αρχικά συζητήσαμε για το τι είναι η βία και ποιες μορφές μπορεί να πάρει. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι η βία δεν είναι μόνο σωματική, αλλά μπορεί να εκφραστεί και μέσα από λόγια ή συμπεριφορές που πληγώνουν τους άλλους. Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο «Ο νταής του σχολικού». Μέσα από την ιστορία προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση όλων των εμπλεκόμενων: του θύτη, του θύματος αλλά και του παρατηρητή. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και συζητήσαμε τι θα μπορούσε να κάνει ο καθένας σε μια παρόμοια κατάσταση. Έπειτα διαβάσαμε το βιβλίο «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε», το οποίο μας βοήθησε να κατανοήσουμε πόσο μεγάλη δύναμη έχουν τα λόγια μας και πόσο σημαντικό είναι να τα χρησιμοποιούμε με σεβασμό.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με μια βιωματική άσκηση που προβλημάτισε ιδιαίτερα τα παιδιά. Ο καθένας δημιούργησε τη δική του χάρτινη καρδιά. Κάθε φορά που ακουγόταν μια λέξη ή ένας χαρακτηρισμός που μπορεί να πληγώσει κάποιον, τα παιδιά τσαλάκωναν την καρδιά τους. Όταν στο τέλος προσπαθήσαμε να την ισιώσουμε, διαπιστώσαμε ότι δεν μπορούσε να επανέλθει ακριβώς όπως πριν. Έτσι συνειδητοποιήσαμε ότι τα λόγια που πληγώνουν αφήνουν σημάδια στην καρδιά των ανθρώπων. Μέσα από τη συζήτηση, τα παιδιά κατέληξαν σε ένα σημαντικό μήνυμα: οι λέξεις μας μπορούν να πληγώσουν, αλλά μπορούν και να δώσουν χαρά και δύναμη. Ας επιλέγουμε πάντα να μιλάμε με καλοσύνη και σεβασμό.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Μάγκου Μόνικα (ΠΕ70)

Οι μαθητές/τριες της ΣΤ' τάξης στο μάθημα των Αγγλικών δημιούργησαν ένα συλλογικό πόστερ με αφορμή την Πανελλήνια Μέρα κατά της σχολικής Βίας και εκφοβισμού (6 Μαρτίου), συμμετέχοντας έτσι σε μια δράση ευαισθητοποίησης για την ημέρα αυτή.

Στο κέντρο του πόστερ βρίσκεται η δέσμευση των παιδιών: "I will not use my hands for hitting or my words for hurting others. I will use them only for helping" «Δε θα χρησιμοποιώ τα χέρια μου για να χτυπάω, ούτε τα λόγια μου για να πληγώσω τους άλλους. Θα τα χρησιμοποιώ μόνο για να βοηθάω». Την υπόσχεση των μαθητών πλαισιώνουν οι χρωματιστές τους παλάμες που συμβολίζουν τη συνεργασία, το σεβασμό και τη δύναμη που έχουμε όλοι να δημιουργούμε ένα σχολείο ασφαλές και φιλικό για όλους.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Λώλου Μαρία (ΠΕ06)

Στις 6 Μαρτίου 2026, η Α' τάξη συμμετείχε ενεργά σε μια σειρά από δραστηριότητες αφιερωμένες στην Ημέρα κατά της Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού. Στόχος μας ήταν να ευαισθητοποιήσουμε τους μικρούς μαθητές μας σε θέματα σεβασμού, συνεργασίας και αποδοχής, αναδεικνύοντας τη σημασία της φιλίας και της αρμονικής συνύπαρξης. Αρχικά έγινε ανάγνωση του βιβλίου «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» της Μάρτιν Αγκάσι. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν για τη χρήση των χεριών με θετικό τρόπο, κατανοώντας ότι τα χέρια μας είναι εργαλεία αγάπης, δημιουργίας και βοήθειας, και όχι βίας.

Στη συνέχεια, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα. Σχεδίασαν σε πολύχρωμα χαρτιά το περίγραμμα της παλάμης τους και το έκοψαν. Μέσα σε κάθε παλάμη, τα παιδιά έγραψαν τι κάνουν με τα χέρια τους: «αγκαλιάζουμε», «τρώμε», «χαϊδεύουμε το σκυλάκι μας», «γράφουμε», «ζωγραφίζουμε». Όλες αυτές οι παλάμες ενώθηκαν για να φτιάξουν ένα συμβολικό «δέντρο της φιλίας», με τα παιδικά χεράκια να αποτελούν τα φύλλα του, στέλνοντας ένα μήνυμα ενότητας και συνεργασίας. Μια άλλη ενδιαφέρουσα δραστηριότητα περιλάμβανε τη χρήση πλαστελίνης. Αρχικά, κάθε μαθητής κλήθηκε να φτιάξει κάτι χρησιμοποιώντας μόνο το ένα του χέρι. Η άσκηση αυτή ανέδειξε τις δυσκολίες και τους περιορισμούς που αντιμετωπίζουμε όταν προσπαθούμε να δράσουμε μόνοι μας. Στη συνέχεια, οι μαθητές συνεργάστηκαν ανά ζευγάρια, δημιουργώντας κάτι από πλαστελίνη χρησιμοποιώντας από ένα χέρι ο καθένας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ανακάλυψαν τη δύναμη της συνεργασίας και πώς, όταν ενώνουμε τις δυνάμεις μας, μπορούμε να δημιουργήσουμε όμορφα πράγματα και να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες.

Τέλος, στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές παρακολούθησαν το βίντεο The Ugly Duckling με την ιστορία του «Ασχημόπαπου». Η ιστορία αυτή, που μιλάει για την αποδοχή της διαφορετικότητας και την αντιμετώπιση του εκφοβισμού, συγκίνησε τα παιδιά, τα οποία στη συνέχεια ζωγράφισαν σκηνές από την αγαπημένη τους ιστορία, εκφράζοντας τα συναισθήματά τους.

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70), Λώλου Μαρία (ΠΕ06), Λαμπριανίδη Έρη (ΠΕ70)

Πήραμε μέρος στο πρόγραμμα «Αστέρι της Ευχής», του φιλανθρωπικού μη Κερδοσκοπικού Οργανισμού «Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος», που πραγματοποιεί τις πιο βαθιές επιθυμίες παιδιών 3 έως 18 ετών με σοβαρές και απειλητικές ασθένειες ενισχύοντας τον αγώνα τους για ζωή, δύναμη και ελπίδα.

Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου μας με μία δωρεά 2 ευρώ έλαβαν ένα Αστέρι πάνω στο οποίο έγραψαν το όνομα και την Ευχή τους. Με αυτόν τον τρόπο ένα χάρτινο αστεράκι μέσα από την αγάπη και τις Ευχές των παιδιών, έγινε μαγικό! Η λάμψη του χάρισε χαρά, δύναμη, ελπίδα και παράλληλα καλλιέργησε την έννοια του εθελοντισμού και της προσφοράς προς τον συνάνθρωπο που δοκιμάζεται. Με τη συμμετοχή μας βοηθήσαμε στην εκπλήρωση μιας ευχής ενός ακόμα παιδιού.

Δεν είναι απλά μια ευχή. Είναι πολλά παραπάνω. Είναι φως στο σκοτάδι. Είναι δύναμη. Είναι ελπίδα. Είναι ζωή.

Χριστουγεννιάτικη Εκδήλωση, 2025  

Τη Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου 2025 το απόγευμα, πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία η χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας στην αίθουσα Αρχιεπισκόπου Σπυρίδωνος της Ζωσιμαίας Παιδαγωγικής Ακαδημίας. Πρωταγωνιστές της εκδήλωσης ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ και Β΄ τάξης, οι οποίοι παρουσίασαν το θεατρικό έργο «Τα Χριστούγεννα του Μπαρμπα-Πανώφ», μια τρυφερή και βαθιά συγκινητική ιστορία βασισμένη σε διήγημα του Λέοντα Τολστόι.

Ο Μπαρμπα-Πανώφ, ένας φτωχός αλλά καλοσυνάτος τσαγκάρης, περιμένει τα Χριστούγεννα τον Χριστό να τον επισκεφθεί στο μικρό του εργαστήρι. Καθώς η μέρα περνά, βοηθά ανθρώπους που έχουν ανάγκη και στο τέλος καταλαβαίνει πως ο Χριστός πέρασε από κοντά του μέσα από τις πράξεις αγάπης και προσφοράς.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες με συνέπεια, ενθουσιασμό και δημιουργικότητα ανταποκρίθηκαν στις απαιτήσεις της θεατρικής παράστασης και παρουσίασαν το αληθινό νόημα των Χριστουγέννων, το οποίο συνδέεται με την καλοσύνη, την αλληλεγγύη, την προσφορά και την αγάπη προς τον συνάνθρωπο. Μέσα από το θεατρικό δρώμενο, οι μαθητές κατανόησαν ότι το μήνυμα της Γέννησης δεν περιορίζεται σε εορταστικά σύμβολα, αλλά εκφράζεται καθημερινά μέσα από πράξεις καλοσύνης, σεβασμού και αποδοχής του άλλου.

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (Α' τάξη), Στασινού Σοφία (Β' τάξη)
Εικαστική επιμέλεια: Φαϊτά Ευφημία (ΠΕ08)
Υπεύθυνος χορωδίας: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01)
Θεατρική επιμέλεια: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (Α' τάξη), Στασινού Σοφία (Β' τάξη), Λισγάρα Κων/να (ΠΕ 91.01)
Γενική επιμέλεια: Βέργου Βασιλική

Μια φωνή πολλές γλώσσες - Η δύναμη της συμπερίληψης, 2025  

Με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών της ΣΤ' τάξης του Σχολείου μας πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 5 Νοεμβρίου 2025 η επετειακή εκδήλωση για τον εορτασμό της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών,η οποία διοργανώθηκε από την ΠΕΔΙΕΚ Ηπείρου σε συνεργασία με την Περιφερειακη Επόπτρια Ποιότητας Εκπ/σης και τους συμβούλους εκπ/σης Ξένων Γλωσσών και Μουσικής. Μέσα από λόγο, μουσική και χρώμα, παρουσιάστηκαν οι γλώσσες του κόσμου — ελληνικά, γαλλικά, αγγλικά, αλλά και γλώσσες όπως η νοηματική και ο κώδικας Braille. Κάθε ομάδα παιδιών έδωσε φωνή σε μια γλώσσα, αποκαλύπτοντας τη δύναμη της επικοινωνίας, της αγάπης και του σεβασμού. Όλες οι φωνές, όλες οι ψυχές έχουν θέση στον ίδιο κύκλο, υφαίνοντας έτσι έναν ύμνο στην ενότητα, την αποδοχή και την ανθρώπινη επικοινωνία. Για την υποστήριξη της παραπάνω δράσης πρέπει να αναφέρουμε την πολύτιμη συνεισφορά της κ. Λουκίας Χρυσάφη από τη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης για φοιτητές με αναπηρίες και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, για τη μεταγραφή κειμένων σε μορφή Braille καθώς και την έμπρακτη υποστήριξη από την κ. Βασιλεία – Νίτσα Γουδέλη για το λευκό μπαστούνι που παραχωρήθηκε στα πλαίσια της εκδήλωσης.

Να αναφερθεί επίσης ότι οι παραπάνω μαθητές στο πλαίσιο των δράσεων για την ημέρα αυτή αξιοποίησαν στο εργαστήρι της Πληροφορικής σύγχρονα εργαλεία δημιουργικής έκφρασης και δημιούργησαν για την εκδήλωση ψηφιακές αφίσες σύμφωνα με το κεντρικό μήνυμα της ημέρας "Οι γλώσσες ανοίγουν καρδιά και μυαλό", προβάλλοντας έτσι τη γλωσσική και πολιτισμική ποικιλομορφία της Ευρώπης και το σεβασμό στη διαφορετικότητα. Κυρίαρχο σύμβολο το καράβι που συμβολίζει την εξερεύνηση και τη συνάντηση των πολιτισμών μέσω των γλωσσών. Οι δημιουργίες τους εκτέθηκαν στο χώρο της εκδήλωσης για την ημέρα αυτή. Μπορείτε να δείτε το πρόγραμμα της εκδήλωσης εδώ.

Συμμετέχοντες εκπ/κοι: Καζαντζής Χρυσοβαλάντης ΠΕ79.01 Λώλου Μαρία ΠΕ06, Μούτσιου Αλεξία ΠΕ05, Νικολού Αγγελική ΠΕ86

Την Τρίτη 4 Νοεμβρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α' τάξης είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και βιωματική συνάντηση με τη σχολική μας ψυχολόγο, με θέμα τη διαχείριση των συναισθημάτων, και πιο συγκεκριμένα, του θυμού. Η δράση ξεκίνησε με ένα παιχνίδι καταιγισμού ιδεών, μέσα από το οποίο τα παιδιά προσπάθησαν να ανακαλύψουν τι είναι τα συναισθήματα και ποια συναισθήματα γνωρίζουν. Με ενθουσιασμό ανέφεραν χαρά, λύπη, φόβο, έκπληξη αλλά και… θυμό, δίνοντας έτσι την αφορμή για συζήτηση γύρω από το πώς αυτά τα συναισθήματα εμφανίζονται στην καθημερινότητά τους.

Ακολούθως παρακολούθησαν ένα σύντομο, κατάλληλο για την ηλικία τους, εκπαιδευτικό βίντεο που παρουσίαζε ιστορίες και καταστάσεις όπου τα παιδιά-ήρωες ένιωθαν θυμό και προσπαθούσαν να τον κατανοήσουν. Το βίντεο αποτέλεσε αφετηρία για ακόμα πιο βαθιά συζήτηση μέσα στην τάξη. Στη συνέχεια, η ψυχολόγος ζήτησε από τους μαθητές να παρατηρήσουν πώς νιώθει το σώμα τους όταν θυμώνουν. Στον πίνακα υπήρχε σχεδιασμένο το περίγραμμα ενός ανθρώπινου σώματος, και κάθε παιδί, με τη σειρά του, ζωγράφιζε το σημείο όπου αισθάνεται τον θυμό: κάποια παιδιά είπαν ότι τρίζουν τα δόντια τους, άλλοι ζωγράφισαν κόκκινα μάτια, κάποιοι ανέφεραν ότι νιώθουν πεταλούδες στο στομάχι, ενώ άλλοι ένιωθαν τα χέρια ή τα πόδια τους να “σφίγγουν”. Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά κατανόησαν ότι ο θυμός δεν είναι κάτι «κακό», αλλά ένα συναίσθημα που εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους και είναι απολύτως φυσιολογικό.

Στο τελευταίο μέρος της συνάντησης, όλοι μαζί αναζήτησαν και κατέγραψαν τρόπους διαχείρισης του θυμού. Με τη βοήθεια της ψυχολόγου, τα παιδιά ανέφεραν στρατηγικές όπως: βαθιές ανάσες,, μέτρημα μέχρι το 10, ζωγραφική για να ηρεμήσουν, συζήτηση σε έναν ενήλικο, απομάκρυνση από την αιτία που τους εκνευρίζει. Η δράση ολοκληρώθηκε με χαμόγελα, αίσθηση ασφάλειας και την υπόσχεση ότι η τάξη θα συνεχίσει να δουλεύει πάνω στην κατανόηση και έκφραση των συναισθημάτων της. Η συνάντηση αυτή αποτέλεσε ένα πολύτιμο βήμα στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Ευχαριστούμε θερμά τη σχολική μας ψυχολόγο για την όμορφη και ουσιαστική συνεργασία!

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)
Υπεύθυνη Ψυχολόγος: Γιαμαλίδου Δήμητρα (ΠΕ23)

Στις 6 Ιουνίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄ τάξης του Σχολείου μας συμμετείχαν στο πρόγραμμα «Παίζουμε Μαζί. Μαθαίνουμε Μαζί» των Special Olympics Hellas, σε συνεργασία με το 4ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων. Το πρόγραμμα, εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας, έχει ως στόχο την ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης και του σεβασμού μέσω αθλητικών και εκπαιδευτικών δράσεων που φέρνουν κοντά μαθητές γενικής και ειδικής αγωγής.

Στο πρώτο θεωρητικό μέρος, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν από τον κ. Ανδρέα Κωλέττη, προπονητή των Special Olympics, για τις έννοιες «ΑμεΑ» και «αναπηρία», ενώ έγινε ιδιαίτερη αναφορά στη σημασία της σωστής ορολογίας – όπως η χρήση του όρου «αναπηρικό αμαξίδιο» αντί για «καροτσάκι». Μέσα από συζήτηση και παρουσίαση, καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα. Ακολούθησε το βιωματικό μέρος, όπου μαθητές/τριες της Δ΄ τάξης και παιδιά του Ειδικού Σχολείου συνεργάστηκαν σε παιχνίδια αναγνώρισης εικόνων από Παραολυμπιακά αθλήματα και αγωνίσματα των Special Olympics. Στην αυλή του σχολείου, όλοι μαζί δοκίμασαν το άθλημα bocce – ένα παιχνίδι στόχου, παρόμοιο με το πετόνγκ, που απαιτεί στρατηγική, συνεργασία και ακρίβεια. Στη συνέχεια, τραγούδησαν όλοι μαζί ένα τραγούδι για τη διαφορετικότητα με κινήσεις, στέλνοντας μήνυμα αποδοχής και συνεργασίας. Η δράση ολοκληρώθηκε με την απονομή αναμνηστικών διπλωμάτων και μεταλλίων σε όλους τους συμμετέχοντες, ως αναγνώριση της προσπάθειας και της θετικής στάσης τους.

Το πρόγραμμα «Παίζουμε Μαζί. Μαθαίνουμε Μαζί» υλοποιείται σε περισσότερα από 105 σχολεία σε όλη την Ελλάδα, ενισχύοντας την κοινωνική ένταξη και την αποδοχή της διαφορετικότητας μέσα από τον αθλητισμό και τη συνεργασία. Μια μοναδική εμπειρία που μας θυμίζει ότι όλοι είμαστε ΜΑΖΙ!

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Γιάννα Γκουρογιάννη, Ιφιγένεια Χατζηδαβιτίδου, Έλσα Παναγιωτοπούλου, Ελευθερία Λαμπριανίδη

Στις 5 Ιουνίου 2025, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης του Σχολείου μας έζησαν μια ξεχωριστή εμπειρία. Επισκέφθηκαν τον Δήμαρχο Ιωαννιτών, κ. Θωμά Μπέγκα, ο οποίος τους υποδέχθηκε θερμά στο Δημαρχείο. Στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου, παρουσίασαν ην πρότασή τους για τη δημιουργία ενός «Κινητού Δάσους» στην κεντρική πλατεία της πόλης.

Η ιδέα του Κινητού Δάσους γεννήθηκε μέσα από τη συμμετοχή των παιδιών στο Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία – Myth2Space, όπου μελέτησαν τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής και αναζήτησαν τρόπους με τους οποίους οι πόλεις μπορούν να λειτουργήσουν ως ζωντανοί οργανισμοί προστασίας του περιβάλλοντος. Το Κινητό Δάσος, εμπνευσμένο από την πόλη Λεουάρντεν της Ολλανδίας, αποτελείται από μεγάλα φυτά και δέντρα σε γλάστρες με ροδάκια, που μπορούν να μετακινούνται σε διάφορα σημεία της πόλης, προσφέροντας δροσιά, καθαρό αέρα και χώρους χαλάρωσης και δημιουργίας. Η πρόταση περιλαμβάνει και «έξυπνα» χαρακτηριστικά, όπως αισθητήρες υγρασίας και γεωεντοπισμού για αυτόματο πότισμα μέσω εφαρμογής, ενώ κάθε δέντρο φέρει έναν κωδικό QR ώστε οι κάτοικοι να μπορούν να μαθαίνουν περισσότερες πληροφορίες για το κάθε είδος. 

Ο Δήμαρχος εντυπωσιάστηκε από την πρωτοβουλία, τη συμμετοχικότητα και την ολοκληρωμένη προσέγγιση των μαθητών/τριών. Αναγνώρισε τη δουλειά και τη σοβαρότητα της πρότασης και δεσμεύτηκε να την υποστηρίξει με κάθε δυνατό τρόπο. Ακολούθησε ένας εποικοδομητικός διάλογος, κατά τον οποίο ο Δήμαρχος συνεχάρη τους μαθητές και τις μαθήτριες που, ως αυριανοί πολίτες, αποδεικνύουν ότι ήδη δρουν ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες του σήμερα. Τον ευχαριστούμε θερμά που άκουσε τη φωνή των παιδιών και τους έδωσε βήμα και δύναμη να πιστέψουν ότι οι ιδέες τους μπορούν να συμβάλλουν σε μια πιο πράσινη, πιο βιώσιμη, πιο ανθρώπινη πόλη. Ευχαριστούμε, επίσης, τον περιβαλλοντολογο κ. Γιώργο Αντωνίου, τον άνθρωπο που ενέπνευσε αυτή την πρόταση, που ενθάρρυνε τα παιδιά μας να σκέφτονται «έξω από το κουτί», που τους δίδαξε ότι η ενεργός πολιτειότητα, η συμμετοχή και η διεκδίκηση είναι έννοιες ικανές να αλλάξουν την κουλτούρα μιας ολόκληρης πόλης. Τέλος, ευχαριστούμε τον κ. Αλέξανδρο Θεμελή για όλη την υποστήριξη προκειμένου να πραγματοποιηθεί η σημερινή συνάντηση!

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (η δασκάλα της Ε' τάξη)

Με πολλή φαντασία και δημιουργικότητα οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης (σχ. έτος 2024-2025) συμμετείχαν σε μια σειρά από δραστηριότητες επαναχρησιμοποίησης άχρηστων, αλλά ανακυκλώσιμων υλικών. Οι δραστηριότητες υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Καθαρό σχολείο, Καθαρός Πλανήτης» με θέμα την ανακύκλωση, σε συνδυασμό με τη συμμετοχή της τάξης στο Διεθνές Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία (Eco-Schools)», προωθώντας ταυτόχρονα την ενεργό πολιτειότητα (Στόχος 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή).

Γυάλινα βάζα μετατράπηκαν σε γλαστρούλες, στις οποίες τα παιδιά φύτεψαν λουλούδια μαθαίνοντας την αξία της φροντίδας των φυτών και τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης. Ρολά από χαρτιά υγείας  μετατράπηκαν σε χριστουγεννιάτικα στολίδια και έγιναν οι "πύραυλοι των στόχων" για τη νέα σχολική χρονιά, στους οποίους αποτυπώθηκαν αξίες και προσδοκίες, όπως η ελπίδα,  η τύχη, η αγάπη, η ειρήνη και η αισιοδοξία. Μουσικά όργανα (μαράκες) φτιάχτηκαν με ρολά, κουτιά και φυσικά υλικά (ρύζι, φακές), συνδυάζοντας την οικολογία με τη μουσική και τη δημιουργική έκφραση. Τέλος, παλιά ρούχα αξιοποιήθηκαν για την κατασκευή πάνινων τσαντών – μια οικολογική εναλλακτική στις πλαστικές σακούλες. Τα παιδιά, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, έκοψαν τις δικές τους πρωτότυπες υφασμάτινες τσάντες, αποκτώντας με βιωματικό τρόπο γνώσεις για τη μείωση των απορριμμάτων και την υπεύθυνη κατανάλωση.

Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες, όπως η οικολογική συνείδηση, η συνεργασία, η επικοινωνία, η δημιουργικότητα και η φαντασία κάνοντας ένα ουσιαστικό βήμα προς την καλλιέργεια στάσεων που χαρακτηρίζουν τον ενεργό και υπεύθυνο πολίτη του αύριο. Συγχαρητήρια στους μικρούς και μικρές μας δημιουργούς!

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία, Λαμπριανίδη Ελευθερία (ΠΕ70) 

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να συμμετέχει στην εκδήλωση «Μια μέρα στο Μουσείο», η οποία εντάσσεται στο πλαίσιο της επικοινωνίας και διάχυσης του Προγράμματος για τη Μουσειακή Εκπαίδευση και τη Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στην Α' Δημοτικού. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 2 Ιουνίου 2025, από τις 8:30έως τις 12:30, στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ιωαννίνων (Πάρκο Λιθαρίτσια). Το πρόγραμμα τελεί υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ηπείρου ως Δράση Ενεργού Πολίτη και υλοποιείται σε συνεργασία με τις Εφορείες Αρχαιοτήτων της Ηπείρου, τα Αρχαιολογικά Μουσεία Άρτας, Ηγουμενίτσας, Ιωαννίνων και Νικόπολης, καθώς και το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης “Θεόδωρος Παπαγιάννης” – ΚΕ.ΠΕ.Α. Πραμάντων.Μπορείτε να δείτε την αφίσα-πρόσκληση εδώ και το πρόγραμμα εδώ.

Η δράση στοχεύει στην ουσιαστική εισαγωγή των μαθητών/τριών στη βιωματική εμπειρία της μουσειακής επίσκεψης, ενισχύοντας τη θετική στάση απέναντι στον πολιτισμό από την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. Παράλληλα, προωθεί την ανάπτυξη και διάχυση καλών πρακτικών μουσειακής εκπαίδευσης μέσω της χρήσης μουσειοσκευών, συμβάλλοντας δυναμικά στη μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στην Α’ Δημοτικού. Στο πλαίσιο της εκδήλωσης, η Α' τάξη του Σχολείου μας παρουσίασε το τραγούδι «Μια ξεμαλλιασμένη σφουγγαρίστρα» και το δρώμενο «Το TPBot στον δρόμο της ανακύκλωσης», σε συνεργασία με το 34ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων, αναδεικνύοντας τη δύναμη της φαντασίας, της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της ενεργού συμμετοχής των παιδιών στη γνωριμία με τον πολιτισμό. Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε και εισήγηση με θέμα «Σύγχρονη Τέχνη και Ανακύκλωση: Καλλιεργώντας Περιβαλλοντική Συνείδηση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, Μουσείο "Θεόδωρος Παπαγιάννης"», την οποία παρουσίασε η δασκάλα της Α’ τάξης του σχολείου μας σε συνεργασία με την Προϊσταμένη του 34ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Ιωαννίνων. Η εισήγηση αναδεικνύει τις διαθεματικές προσεγγίσεις που ενώνουν την τέχνη με το περιβάλλον, δημιουργώντας γέφυρες ανάμεσα στα δύο σχολικά περιβάλλοντα και εμπνέοντας νέους τρόπους εκπαιδευτικής αλληλεπίδρασης με τα μουσεία.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Στασινού Σοφία (η δασκάλα της Α' τάξης), Φλώρου Αριάδνη, (Προϊσταμένη 34ου Πειραματικού ΝΓ Ιωαννίνων)
Υποστήριξη: Φαϊτά Ευφημία (ΠΕ08), Καζαντζής Χρυσοβαλάντης (ΠΕ79.01), Νικολού Αγγελική (ΠΕ86)

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Τάξης (σχ. έτος 2024-2025) κατά την εκπαιδευτική επίσκεψή τους στο Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης «Θεόδωρος Παπαγιάννης» εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα από το έργο, το οποίο βρίσκεται στον αύλειο χώρο του Μουσείου με τίτλο «Ίκαρος». Η υπεύθυνη του Μουσείου ενημέρωσε τους μικρούς μαθητές και μαθήτριες ότι το έργο έχει φιλοτεχνηθεί από τον γλύπτη Αλέξανδρο Παπαστρατηγάκη και είναι φτιαγμένο από μέταλλο και λάμες από αλυσοπρίονα.

Στη σχολική αίθουσα ακολούθησε συζήτηση για το έργο και τα ανακυκλώσιμα υλικά με τα οποία κατασκευάστηκε, πραγματοποιήθηκαν η ανάγνωση του μύθου «Ο Ίκαρος και ο Δαίδαλος», καθώς και η παρακολούθηση του αντίστοιχου βίντεο. Στη συνέχεια, στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου στο Διεθνές Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία (Eco-Schools)», με τη βοήθεια της τεχνολογίας και αξιοποιώντας το εργαλείο ψηφιακής αφήγησης Web2.0 Story Jumper, οι μαθητές και οι μαθήτριες μετέπλασαν τον γνωστό μύθο δημιουργώντας το δικό τους ψηφιακό παραμύθι με τίτλο: «Ο Ίκαρος, ο Δαίδαλος και τα φτερά της ανακύκλωσης». Το νέο παραμύθι εικονογραφήθηκε από τους ίδιους τους μαθητές, οι οποίοι ηχογράφησαν και το κείμενο, δίνοντας μια ξεχωριστή δημιουργική πινελιά στο έργο τους.

Τέλος, υπό την καθοδήγηση της εικαστικού του σχολείου μας, κ. Ευφημίας Φαϊτά, οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέλαβαν να κατασκευάσουν τον δικό τους «Ίκαρο» με ανακυκλώσιμα υλικά εμπνευσμένοι από το έργο του Μουσείου. Με τις παραπάνω δραστηριότητες οι μαθητές και οι μαθήτριες απέκτησαν μια πρώτη γνωριμία με την ελληνική μυθολογία, καλλιεργήθηκαν η φιλαναγνωσία και η δημιουργική γραφή, αναπτύχθηκαν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν για τα θέματα της ανακύκλωσης και της περιβαλλοντικής προστασίας και ενισχύθηκαν η φαντασία, η καλλιτεχνική έκφραση και η συνεργατική δημιουργία.

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικός: Στασινού Σοφία, Λαμπριανίδη Ελευθερία (ΠΕ70) 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού (2 Απριλίου), η Δ’ τάξη, σε συνεργασία με το 4ο τμήμα του 4ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ιωαννίνων, γιόρτασε με έναν ιδιαίτερο και ουσιαστικό τρόπο τη διαφορετικότητα. Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος φιλαναγνωσίας που ενώνει τα δύο τμήματα και ενίσχυσε περαιτέρω τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση ανάμεσα στα παιδιά.

Στην πρώτη συνάντηση, τα δύο τμήματα παρακολούθησαν μαζί ένα βίντεο σχετικό με τον αυτισμό και έπειτα δημιούργησαν ένα συνεργατικό κολάζ με την έμπνευση από τα LEGO. Το κάθε παιδί πρόσθεσε το δικό του «τουβλάκι» στο έργο, με την ιδέα ότι όλοι είμαστε πολύτιμα κομμάτια ενός όμορφου, πολύχρωμου συνόλου. Στη δεύτερη συνάντηση, οι μαθητές/τριες της Δ’ τάξης συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα με την καθοδήγηση της θεατρολόγου του σχολείου μας, κας Κωνσταντίνας Λισγάρα. Μέσα από ένα τροποποιημένο παιχνίδι μουσικών καρεκλών, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με καταστάσεις που συχνά βιώνουν άτομα στο φάσμα του αυτισμού – όπως η υπερευαισθησία στους ήχους, η δυσκολία στην επικοινωνία, η ανάγκη για προσωπικό χώρο ή επαφή. Κάθε φορά που σταματούσε η μουσική, το παιδί που καθόταν στην καρέκλα καλούνταν να εκφράσει, μέσα από παγωμένη εικόνα ή παντομίμα, μια τέτοια εμπειρία.

Μέσα από αυτές τις δράσεις, οι μαθητές/τριες όχι μόνο ενημερώθηκαν για τον αυτισμό, αλλά κυρίως κατανόησαν βαθύτερα τις ανάγκες των συμμαθητών τους και εξέφρασαν με ευαισθησία το μήνυμα: όλοι είμαστε διαφορετικοί, όλοι είμαστε ίσοι, όλοι χωράμε στην ίδια εικόνα.

Συνεργαζόμενοι εκπ/κοί: Ελισάβετ Παναγιωτοπούλου,Χαρούλα Παππά, Ελευθερία Λαμπριανίδη, Κων/να Λισγάρα

Το «Crossing Europe for Fair Play and Peace» είναι μια πανευρωπαϊκή πρωτοβουλία που εγκαινιάστηκε από το European Fair Play Movement (EFPM) με αφορμή τον εορτασμό των 30 χρόνων από την ίδρυσή του. Πρόκειται για μια συμβολική σκυταλοδρομία που διασχίζει την Ευρώπη και ενώνει ανθρώπους κάθε ηλικίας, εθνικότητας και υπόβαθρου, με κοινό παρονομαστή τις αξίες του ευ αγωνίζεσθαι (fair play), της ειρήνης και της κοινωνικής συνοχής. Η δράση καλεί μαθητές, αθλητές, εκπαιδευτικούς, γυμναστές, συλλόγους και τοπικές κοινότητες να συμμετάσχουν σε εθνικές σκυταλοδρομίες, οι οποίες συλλογικά θα διανύσουν –μέσα από περπάτημα, τρέξιμο, ποδηλασία, κολύμβηση– την απόσταση από την πρωτεύουσα κάθε χώρας έως τις Βρυξέλλες, όπου εδρεύει το EFPM. Το τελικό ορόσημο της δράσης θα εορταστεί στις 19 Μαΐου 2025 στην Ολυμπία, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Fair Play, ολοκληρώνοντας έτσι έναν ευρωπαϊκό κύκλο προσφοράς, συμμετοχής και έμπνευσης.

Μέσα από αυτό το εγχείρημα, η EFPM επιδιώκει να πετύχει πολλαπλούς στόχους: να καλλιεργήσει τον σεβασμό προς τον συνάνθρωπο και τη διαφορετικότητα, να ενισχύσει την έννοια της αλληλεγγύης μέσα από τη συλλογική προσπάθεια, να τονώσει την ηθική διάσταση του αθλητισμού, να προωθήσει την ειρηνική συνύπαρξη μέσω της συμμετοχής και της συνεργασίας, αλλά και να φέρει πιο κοντά τους πολίτες της Ευρώπης με έναν τρόπο συμβολικό και βαθιά ανθρώπινο.

Στα Ιωάννινα, η πρωτοβουλία αγκαλιάστηκε με ιδιαίτερη θέρμη από την τοπική εκπαιδευτική κοινότητα. Μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί από τα Δημοτικά Σχολεία: 10ο Ιωαννίνων, Κρανούλας, Σταυρακίου, Αγίας Μαρίνας, 9ο Διαπολιτισμικό Ιωαννίνων, 16ο Ιωαννίνων, 2ο Πειραματικό Σχολείο Ιωαννίνων και το 14ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων, συμμετείχαν με ενθουσιασμό και δημιούργησαν μια δυναμική και συγκινητική κοινή δράση. Η Ε' τάξη του Σχολείου μας ξεχώρισε με μια πρωτοβουλία γεμάτη συμβολισμό και ευαισθησία: περπάτησε για τον αυτισμό, αφιερώνοντας την απόσταση που κάλυψε στο πρόγραμμα «Crossing Europe for Fair Play and Peace», στέλνοντας έτσι ένα μήνυμα αποδοχής, αγάπης και ενότητας. Ένα μεγάλο μπράβο αξίζει σε όλα τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς που πίστεψαν σε αυτό το όραμα και συνέβαλαν με πάθος και ψυχή στην υλοποίησή του. 

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)

Στο πλαίσιο των δράσεων φιλαναγνωσίας του Σχολείου μας, η Δ’ τάξη έχει την ευκαιρία να συμμετάσχει σε μια ξεχωριστή συνεργασία με το Δ’ τμήμα του 4ου Ειδικού Σχολείου Ιωαννίνων, με αφορμή το παιδικό βιβλίο του Κώστα Στοφόρου «Η Σπηλιά του Δράκου». Η κοινή αυτή δράση, ο οποία βασίζεται στην ετήσια συνεργασία των δύο σχολείων για το σχολικό έτος 2024-2025, έχει ως βασικό σκοπό να καλλιεργηθεί το πνεύμα αποδοχής, συνεργασίας και φιλίας μεταξύ των παιδιών, μέσα από την απόλαυση της ανάγνωσης και τη δημιουργική έκφραση.

Το βιβλίο αποτέλεσε το όχημα για να ταξιδέψουν οι μαθητές/τριες στον χώρο και τον χρόνο. Μέσα από το κείμενο, γνώρισαν τον μυθικό και ταυτόχρονα ιστορικό κόσμο της Καστοριάς, της νεολιθικής ζωής στο Δισπηλιό και της Σπηλιάς του Δράκου. Η πλοκή του βιβλίου, με στοιχεία περιπέτειας και φαντασίας, αποτέλεσε αφορμή για συζητήσεις, ερωτήματα και αναζητήσεις. Με αφορμή τα κεφάλαια «Το Αρχοντικό της Καστοριάς», «Ο Άνθος της Λίμνης» και «Περίπατος στη Λίμνη», οι μαθητές/τριες αναζήτησαν απαντήσεις στα παρακάτω ερωτήματα:

• Πού διαδραματίζεται η ιστορία;
• Πώς υποδεικνύεται ο χρόνος;
• Πώς επηρεάζει η πλαισίωση τη δράση, τους χαρακτήρες και το θέμα;
• Διαθέτει η ιστορία διαχρονική αξία και καθολική σημασία;

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, τα παιδιά εντόπισαν τα στοιχεία της αφήγησης που παραπέμπουν στην πόλη της Καστοριάς, τη λίμνη της και το ιστορικό πλαίσιο της πλοκής. Αναγνώρισαν τη μοναδική ατμόσφαιρα που δημιουργεί το φυσικό και πολιτιστικό τοπίο και πώς αυτό επηρεάζει τις συμπεριφορές και τις σχέσεις των ηρώων. Επιπλέον, επισκέφθηκαν ψηφιακά τον νεολιθικό οικισμό στο Δισπηλιό, είδαν φωτογραφίες από τη Σπηλιά του Δράκου και κατανόησαν τη σημασία του φυσικού και πολιτισμικού περιβάλλοντος μέσα στο οποίο εκτυλίσσεται η ιστορία. Στο τέλος της συζήτησης, οι μαθητές αποτύπωσαν εικαστικά την πόλη της Καστοριάς, τη λίμνη και το μυθικό δράκο της Σπηλιάς. Οι ζωγραφιές τους αποδεικνύουν όχι μόνο την κατανόηση του περιεχομένου αλλά και τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία μεταξύ των δύο τάξεων.

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70), Λισγάρα Κων/να (ΠΕ 91.01), Παππά Χαρούλα (εκπαιδευτικός 4ου Ειδικού Σχολείου Ιωαννίνων)

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου), στην Δ' τάξη στήσαμε μια ξεχωριστή γιορτή για να τιμήσουμε αυτό που τόσο αγαπάμε: το παιδικό βιβλίο! Φέραμε όλοι μαζί το αγαπημένο μας βιβλίο και ξεκινήσαμε ένα ταξίδι φαντασίας, δημιουργικότητας και παιχνιδιού.

Ξεκινήσαμε με ένα θεατρικό παιχνίδι! Περπατήσαμε στον χώρο κρατώντας τα βιβλία μας, χαιρετώντας τους συμμαθητές μας όπως οι ήρωες των βιβλίων μας. Στη συνέχεια, ανοίξαμε τυχαία τα βιβλία και διαλέξαμε δύο λέξεις. Όταν συναντούσαμε έναν συμμαθητή, του τις λέγαμε κάθε φορά με διαφορετικό τρόπο – δυνατά, σαν μυστικό, σαν ρομπότ ή με φωνή παραμυθένια! Μετά παρατηρήσαμε το εξώφυλλο του βιβλίου μας και διαλέξαμε μια εικόνα ή λέξη που μας ενέπνεε. Την παρουσιάσαμε με παντομίμα ή παγωμένη εικόνα. Στις παγωμένες εικόνες παίξαμε με την τεχνική της εσωτερικής φωνής, ζωντανεύοντας πρόσωπα και αντικείμενα. Τους δώσαμε φωνή, σκέψη και συναισθήματα. Σε άλλες εικόνες, δώσαμε τίτλο ή δημιουργήσαμε τη δική μας λεζάντα. Και επειδή η φαντασία δεν έχει όρια…Το βιβλίο μας μεταμορφώθηκε! Φανταστήκαμε πως δεν ήταν πια ένα απλό βιβλίο, αλλά κάτι τελείως διαφορετικό: ένα αντικείμενο, ένα πλάσμα, ένας άνθρωπος! Άλλοι το είδαν σαν καπέλο, σαν τηλεσκόπιο, σαν φίλο, σαν πλοίο που τους ταξιδεύει σε φανταστικούς κόσμους. Το περιγράψαμε, του δώσαμε όνομα, φωνή και χαρακτήρα!  Στο τέλος ενώσαμε τα βιβλία μας και φτιάξαμε ένα μεγάλο, συνεργατικό γλυπτό. Το κοιτάξαμε από κάθε πλευρά και αναρωτηθήκαμε: με τι μοιάζει αυτό που δημιουργήσαμε όλοι μαζί;

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το μήνυμα της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου και δημιουργήσαμε πανέμορφα ποιήματα, χρησιμοποιώντας τα αρχικά γράμματα από τον τίτλο «Η γλώσσα των εικόνων». Τέλος, γράψαμε για τα αγαπημένα μας βιβλία, τους ήρωές τους, τις εικόνες που αγαπήσαμε και τα βιβλία που διαβάζουμε αυτό τον καιρό. Γιατί ένα βιβλίο δεν είναι μόνο για διάβασμα. Είναι λέξεις, εικόνες, παιχνίδι, φαντασία, τέχνη και συναίσθημα. Κι εμείς τα ζήσαμε όλα μαζί – με χαρά, δημιουργικότητα και ανοιχτή καρδιά!

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)

Με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ καθιερώθηκε να γιορτάζεται στις 2 Απριλίου κάθε έτους η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού με σκοπό την ενημέρωση της παγκόσμιας κοινής γνώμης για τον αυτισμό και την ευαισθητοποίηση σχετικά με την ομαλή ένταξη των αυτιστικών ατόμων στην κοινωνία. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό εκπαιδευτικοί φορείς και φορείς ψυχικής υγείας διοργάνωσαν δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης. Συγκεκριμένα, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων σε συνεργασία με το Τμήμα Λογοθεραπείας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, το Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων (ΚΟ.ΚΕ.ΨΥ.Π.Ε.), το οικοτροφείο Στέγη Αυτιστικών Ατόμων “Ελένη Γύρα” και την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων συνδιοργάνωσαν διάφορες σχολικές δράσεις. Στα πλαίσια αυτών των δράσεων πραγματοποιήθηκε στις 21 Μαρτίου 2025 επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: "Ενημέρωση για τα χαρακτηριστικά των μαθητών/τριών με Διαταραχή του Φάσματος Αυτισμού (ΔΑΦ)".

Στην επιμορφωτική αυτή συνάντηση, από το Σχολείο μας συμμετείχε η δασκάλα της Β΄ Τάξης Μάγκου Μόνικα, η οποία παρακολούθησε το επιμορφωτικό πρόγραμμα, ώστε να λειτουργήσει ως πολλαπλασιαστής εντός της σχολικής μονάδας. Η επιμόρφωση είχε ως βασικό σκοπό την ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με τα χαρακτηριστικά του αυτισμού, καθώς και τους τρόπους προσέγγισης, διαχείρισης και υποστήριξης των μαθητών με αυτισμό μέσα στη σχολική τάξη. Μετά τη σχετική ενημέρωση, υλοποιήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου ποικίλες δράσεις με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών και μαθητριών γύρω από το θέμα του αυτισμού.

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Βέργου Βασιλική (Διευθύντρια του Σχολείου), Μάγκου Μόνικα, Δημουλιά Μαρία, Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ, Ευθυμίου Χριστίνα- Μαρία, Χειλάς Αθανάσιος (ΠΕ70), Λισγάρα Κωνσταντίνα (ΠΕ91), Μούτσιου Αλεξία (ΠΕ05), Λώλου Μαρία (ΠΕ06), ΦαΪτα Ευφημία (ΠΕ08)