Στα πλαίσια του Προγράμματος Καλλιέργειας Δεξιοτήτων της Θεματικής Ενότητας «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην» και συγκεκριμένα στον 3ο τομέα «Γνωρίζω το σώμα μου - Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση», υλοποιήθηκε στην ΣΤ΄ τάξη (σχ. έτος 2021-2022) πρόγραμμα με τίτλο: «Το σώμα μου: ένα θαύμα που αγαπώ, φροντίζω και προστατεύω».

Το πρόγραμμα στηρίχθηκε στο προτεινόμενο υλικό των Βιβλιοθηκών Προγραμμάτων Καλλιέργειας Δεξιοτήτων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, κατόπιν μικρών διαφοροποιήσεων, οι οποίες κρίθηκαν απαραίτητες, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες του συγκεκριμένου μαθητικού πληθυσμού. 

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Κουτσάφτης Στέργιος (ΠΕ 70)

---

Ενδεικτικά εργαστήρια που διεξήχθησαν ήταν τα εξής:

• Από το «εγώ» στο «εμείς», όπου οι μαθητές, μέσω αναζήτησης στο διαδίκτυο, επέλεξαν τα τραγούδια «Γεια σου φίλε, γεια σου φίλη» και «Ένας ίσον κανένας» προκειμένου να δημιουργήσουν αρχικά δυάδες και κατόπιν μεγαλύτερες ομάδες αγοριών και κοριτσιών μέσα από μουσικοκινητικό παιχνίδι.
• Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας - μαθαίνουμε πώς θα δουλέψουμε μέσω εικαστικής έκφρασης των μαθητών, με σκοπό την ανταλλαγή απόψεων σχετικά με τον επιθυμητό τρόπο της αναμεταξύ τους συνεργασίας.
  • 

• Μεγαλώνω και αλλάζω και είναι…οκ!!! Κατόπιν, αφού δόθηκαν εικόνες παιδιών τριών διαφορετικών ηλικιακών φάσεων (βρέφη, παιδιά, έφηβοι), των οποίων η αναζήτηση έγινε με την ένδειξη εικόνες free, ώστε αυτές να μην υπόκεινται σε πνευματικά δικαιώματα, οι μαθητές επεξεργάστηκαν τις εικόνες με τη μέθοδο Project Zero - Ρουτίνες Σκέψης: Βλέπω/Σκέφτομαι/Αναρωτιέμαι. Στη συνέχεια συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια, προκειμένου να εξαγάγουν και να αιτιολογήσουν υποθέσεις, οι οποίες προέκυψαν μέσα από την εξερεύνηση και την παρατήρηση των εικόνων.

• Το σώμα μου και τα αναπαραγωγικά μέρη, όπως αυτό προτείνεται στις Οδηγίες για τη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο για το Σχολικό Έτος 2021 -2022 (σ.111). Έγινε διασύνδεση του προγράμματος με το κεφάλαιο της μελέτης του ανθρώπινου σώματος της ενότητας Αναπαραγωγικό Σύστημα, καθώς οι μαθητές ασχολήθηκαν με το Φύλλο Εργασίας που προτείνεται στο διδακτικό πακέτο Φυσικά ΣΤ΄ Δημοτικού Ερευνώ και Ανακαλύπτω - Τετράδιο Εργασιών (σ.σ. 177-181) μετά από συζήτηση, η οποία προέκυψε μέσω ερεθίσματος που δόθηκε από τα σκίτσα του κόμικ του σχολικού τους εγχειριδίου.
  • 

• Πώς φαίνεται το σώμα μου στο διαδίκτυο; Στο συγκεκριμένο εργαστήριο αρχικά οι ομάδες παρακολούθησαν βίντεο από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου για τον διαδικτυακό εκφοβισμό (Cyberbullying with Athina and Hermes). Κατόπιν, από την ίδια πηγή, έγινε προβολή του βίντεο Body Image και στη συνέχεια οι ομάδες συζήτησαν και κλήθηκαν να καταγράψουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα ενός φανταστικού παιδιού το οποίο εκτίθεται σε μια φωτογραφία ενός διάσημου ηθοποιού με «ιδανικό σώμα» ή σε παιχνίδι που ντύνουν κούκλες π.χ. star doll. Στη συνέχεια, οι ομάδες προχώρησαν στην κατασκευή αφίσας, στην οποία δημιούργησαν ένα δίχτυ ασφαλείας με πέντε ενήλικες που μπορούν να εμπιστευτούν σε περίπτωση που κάποιος τα εκφοβίσει ή τα παρενοχλήσει.
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 
  • 

• Τα δικαιώματα είναι για όλες / όλους ίδια. Εργαστήριο σχετικό με την ανάδειξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού ως πανανθρώπινες αξίες που δεν σχετίζονται με το φύλο τους, στο πλαίσιο του οποίου οι μαθητές, μέσω προβολής του βίντεο Τα παιδιά εξηγούν την έμφυλη ισότητα, εντόπισαν στερεοτυπικές συμπεριφορές που αφορούν σε θέματα ισότιμης αντιμετώπισής τους σε σχέση με το φύλο τους. Αμέσως μετά μελέτησαν το εγχειρίδιο «Μικρή Πυξίδα» (Compasito) και συγκεκριμένα τα άρθρα που αναφέρονται στη 2η δραστηριότητα και συνέταξαν Το σύνταγμα της ομάδας μας, προκειμένου να κατανοήσουν ότι κορίτσια και αγόρια έχουν τα ίδια δικαιώματα. 
  •