Τη Δευτέρα 5 Μαΐου 2025, στα πλαίσια της συνεργασίας και της ανταλλαγής καλών πρακτικών μεταξύ των εκπαιδευτικών του Σχολείου μας πραγματοποιήθηκε δειγματική διδασκαλία από τη συντονίστρια των μικρών τάξεων κ. Μάγκου Μόνικα. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο γνωστικό αντικείμενο της Μελέτης Περιβάλλοντος Β΄ τάξης, στο κεφάλαιο «Τα ζώα», στην υποενότητα «Τα είδη των ζώων». Στόχος της διδασκαλίας ήταν να αντιληφθούν οι μαθητές/τριες ότι οι ζωικοί οργανισμοί έχουν ομοιότητες και διαφορές ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά, να κατανοήσουν πώς τα χαρακτηριστικά αυτά συμβάλλουν στον τρόπο μετακίνησής τους και να μπορούν να ομαδοποιήσουν διάφορους ζωικούς οργανισμούς με βάση τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά και τον τρόπο που μετακινούνται.

Η διδασκαλία ξεκίνησε με τη χρήση ενός προκαταβολικού οργανωτή. Στον διαδραστικό πίνακα προβλήθηκε το ερώτημα: «Ποιο είναι το αγαπημένο σας ζώο; Μπορείτε να μας το περιγράψετε;», συνοδευόμενο από την εικόνα ενός παιδιού με το σκυλάκι του. Τόσο το ερώτημα όσο και η προβαλλόμενη εικόνα είχαν ως στόχο να προκαλέσουν το ενδιαφέρον των παιδιών και να τα βοηθήσουν να ανακαλέσουν στη μνήμη τους δικά τους βιώματα και προσωπικές εμπειρίες από την μέχρι σήμερα επαφή τους με διάφορα ζώα. Στη συνέχεια ακολούθησε καταιγισμός ιδεών (Brainstorming). Σωστές και λάθος απαντήσεις καταγράφτηκαν στον πίνακα. Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός παρουσίασε στο διαδραστικό πίνακα φωτογραφίες ζώων. Μέσα από συζήτηση και παρατήρηση, τα παιδιά – με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού – άρχισαν να κατατάσσουν τα ζώα με βάση τα χαρακτηριστικά του σώματός τους και τον τρόπο μετακίνησής τους. Σε αυτό το σημείο, ενισχύθηκε η αποδόμηση εσφαλμένων αντιλήψεων και η οικοδόμηση της νέας γνώσης. Για την εμπέδωση της νέας γνώσης εφαρμόστηκε η ομαδοσυνεργατική μέθοδος. Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε ομάδες 4-5 ατόμων και εργάστηκαν πάνω σε φύλλο εργασίας. Κάθε ομάδα παρουσίασε τα αποτελέσματα της εργασίας της στην ολομέλεια, τα οποία συζητήθηκαν και σχολιάστηκαν από τους συμμαθητές τους, ενισχύοντας τον διάλογο και την κριτική σκέψη.

Στο τελικό στάδιο της διδασκαλίας, για την αξιολόγηση του μαθησιακού αποτελέσματος, αξιοποιήθηκε το δωρεάν ψηφιακό εργαλείο Plickers. Η εκπαιδευτικός είχε προηγουμένως δημιουργήσει ερωτήσεις στην ηλεκτρονική πλατφόρμα και είχε μοιράσει στους μαθητές/τριες ατομικές κάρτες με μοναδικό QR κωδικό. Κάθε πλευρά της κάρτας αντιστοιχούσε σε μία επιλογή (Α, Β, Γ, Δ) και οι μαθητές/τριες δήλωναν την απάντησή τους κρατώντας την κάρτα στραμμένη προς την αντίστοιχη κατεύθυνση. Η εκπαιδευτικός, χρησιμοποιώντας φορητή συσκευή, σάρωσε τις κάρτες και συγκέντρωσε άμεσα τις απαντήσεις της τάξης. Η διαδικασία αυτή μετέτρεψε την αξιολόγηση σε μια ευχάριστη και διαδραστική εμπειρία, δίνοντας στους μαθητές/τριες τη δυνατότητα να συμμετάσχουν χωρίς το άγχος ενός παραδοσιακού τεστ. Παράλληλα, παρείχε στην εκπαιδευτικό άμεση εικόνα για το επίπεδο κατανόησης των παιδιών, διευκολύνοντας τη διαμορφωτική αξιολόγηση.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Μάγκου Μόνικα (ΠΕ70)

---