Τη Δευτέρα 28 Απριλίου 2025, στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της ανταλλαγής καλών διδακτικών πρακτικών, πραγματοποιήθηκε δειγματική διδασκαλία στο γνωστικό αντικείμενο Φυσικά της Ε’ τάξης, στο κεφάλαιο «Αγωγοί και Μονωτές», σύμφωνα με τον αρχικό προγραμματισμό της ενδοσχολικής συντονίστριας των μεγάλων τάξεων κ. Ευθυμίου Χριστίνας-Μαρίας.

Η διδασκαλία σχεδιάστηκε με στόχο την ουσιαστική κατανόηση των βασικών εννοιών της αγωγιμότητας και της μόνωσης, μέσα από σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις. Εστιάζοντας στην ανακαλυπτική και διερευνητική μάθηση (Bruner, 1990) και την αλληλεπιδραστική μάθηση (Vygotsky, 1978), η εκπαιδευτικός ενίσχυσε την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/τριών και την καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης. Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν σε ομάδες, εφαρμόζοντας την ομαδοσυνεργατική μέθοδο, και κατασκεύασαν μόνοι τους απλά ηλεκτρικά κυκλώματα. Μέσα από τη βιωματική αυτή διαδικασία, διερεύνησαν ποια υλικά επιτρέπουν τη διέλευση του ηλεκτρικού ρεύματος (αγωγοί) και ποια όχι (μονωτές). Δρώντας με αυτενέργεια, είχαν τη δυνατότητα να παρατηρήσουν, να πειραματιστούν και να διατυπώσουν συμπεράσματα, εφαρμόζοντας τη γνώση σε αυθεντικά μαθησιακά πλαίσια. Με αυτόν τον τρόπο, κατανόησαν ουσιαστικά τις έννοιες του αγωγού και του μονωτή, οικοδομώντας τη νέα γνώση μέσα από τη διερεύνηση, σύμφωνα με τις αρχές της εποικοδομιστικής προσέγγισης στη μάθηση (Piaget & Bruner, όπως αναφέρονται στον Κασσωτάκη & Φλουρή, 2003).

Η χρήση των νέων τεχνολογιών (διαδραστικός πίνακας, tablets) ενίσχυσε τη μαθησιακή διαδικασία, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην τελική αξιολόγηση, η οποία πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του εκπαιδευτικού λογισμικού Kahoot. Μέσα από ένα διαδραστικό κουίζ, οι μαθητές/τριες αξιολόγησαν τις γνώσεις τους με παιγνιώδη τρόπο, ενισχύοντας τη συμμετοχή, την ανατροφοδότηση και τη μεταγνώση. Η διδασκαλία αποτέλεσε ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα παιδαγωγικής καινοτομίας, αξιοποιώντας τη συνεργασία, τη βιωματική μάθηση και την τεχνολογία στη σχολική τάξη.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Ευθυμίου Χριστίνα-Μαρία (ΠΕ70)

---