Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus "Thriving Schools" στη Β΄τάξη υλοποιήθηκε σχέδιο μαθήματος διάρκειας 45 λεπτών κατά τη διάρκεια του οποίου υλοποιήθηκαν δραστηριότητες, οι οποίες ενισχύουν τα θετικά συναισθήματα, τις θετικές σχέσεις και την αίσθηση του «ανήκειν» (στοιχεία PERMA), καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, την αυτογνωσία και τη θετική επικοινωνία (SEL), καθώς, επίσης, προωθούν τη διδασκαλία και την ενίσχυση αναμενόμενων συμπεριφορών.

Πιο αναλυτικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατέγραψαν ατομικά μια πρόσφατη θετική στιγμή (χαρά, υπερηφάνεια, ευγνωμοσύνη), ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης και καταγράφηκαν στον πίνακα τα βασικά θετικά συναισθήματα. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης τονίστηκε η αξία της ακρόασης με σεβασμό και εκτίμηση στις εμπειρίες των μαθητών/τριών, εκείνων που επιθυμούσαν να συζητήσουν τις απαντήσεις τους.

Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες, χωρισμένοι/ες σε μικρές ομάδες, διάβασαν σενάρια. Ακολούθησε συζήτηση για το πώς θα ανταποκρινόταν με ενσυναίσθηση και καλοσύνη στις καταστάσεις που περιέγραφαν τα σενάρια και υλοποίησαν σύντομο παιχνίδι ρόλων στην τάξη, όπου δόθηκε έμφαση στην επικοινωνία με σεβασμό, καθώς και στη διαδικασία επίλυσης προβλημάτων.

Τέλος, οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να δημιουργήσουν τον «Κώδικα Καλοσύνης». Κατά τη διάρκεια του καταιγισμού ιδεών διαπιστώθηκε ότι οι περισσότερες συμπεριφορές που εκφράζουν σεβασμό, καλοσύνη και εκτίμηση, υπήρχαν ήδη στον «Φάρο Φιλίας» που είχαν δημιουργήσει οι μαθητές/τριες στο πλαίσιο υλοποίησης του μαθήματος των Εργαστήριων Δεξιοτήτων. Οι μαθητές/τριες μετέτρεψαν τον «Φάρο Φιλίας» σε «Φάρο Φιλίας και Καλοσύνης» προσθέτοντας κάποιες ακόμη συμπεριφορές που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της συζήτησης στην ολομέλεια της τάξης. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μαθητές/τριες ανατρέχουν καθημερινά στον «Φάρος Φιλιάς και Καλοσύνης», ως μέρος της καθημερινής ρουτίνας.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Στασιμού Σοφία (ΠΕ70)

---

• Thriving Schools