Τι συμβαίνει όταν η διδασκαλία «βγαίνει» από την τάξη και μεταφέρεται στη σχολική βιβλιοθήκη, και όταν κάθε παιδί μαθαίνει με τον τρόπο που του ταιριάζει περισσότερο; Με αφετηρία αυτά τα ερωτήματα σχεδιάστηκε μια διαφοροποιημένη διδακτική προσέγγιση στην Α΄ τάξη (σχ. έτος 2025-2026), στο πλαίσιο της 9ης Ενότητας «Ο Κόσμος των Βιβλίων», με στόχο την εξοικείωση με το βιβλίο και τη διάκριση λογοτεχνικών βιβλίων και βιβλίων γνώσεων.

Η σχολική βιβλιοθήκη αξιοποιήθηκε ως παιδαγωγικός χώρος, όπου οι μαθητές/τριες γνώρισαν κανόνες, ρόλους και τη «νοοτροπία του σεβασμού» προς το βιβλίο. Για τη χωροταξική οργάνωση  χρησιμοποιήθηκαν έγχρωμα αυτοκόλλητα χαρτάκια, με τα οποία κάθε παιδί εντάχθηκε σε μία από τις πέντε γωνιές δραστηριοτήτων διαφοροποιημένης μάθησης: εικονογράφοι (οπτικός τύπος μαθητή), ηθοποιοί (κιναισθητικός τύπος μαθητή), ντετέκτιβ (παιδιά υψηλότερης ετοιμότητας), αφηγητές (προφορικός τύπος μαθητή) και ήρωες βιβλίων (σύνδεση φαντασίας με πραγματικότητα), καθεμία προσαρμοσμένη σε διαφορετικά μαθησιακά στυλ και επίπεδα ετοιμότητας.

Η δράση ολοκληρώθηκε με παρουσίαση στην ολομέλεια και συνέχιση δραστηριοτήτων στην αυλή, όπου τα βιβλία «ζωντάνεψαν» μέσα από παιχνίδι και αφήγηση, ενισχύοντας τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη φιλαναγνωσία. Περισσότερες πληροφορίες εδώ.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)

---