Σήμερα, 9 Φεβρουαρίου 2026, στην Α' τάξη ζήσαμε μια υπέροχη μαθηματική και καλλιτεχνική εμπειρία, εξερευνώντας τον κόσμο των γραμμών με έναν ιδιαίτερα δημιουργικό τρόπο: φτιάχνοντας τρισδιάστατα γλυπτά. Οι μικροί μαθητές/τριες χρησιμοποίησαν σύρματα πίπας σε διάφορα χρώματα και κομμάτια φελιζόλ, για να δημιουργήσουν τα δικά τους μοναδικά έργα. Κάμπτοντας και διαμορφώνοντας τα σύρματα, πειραματίστηκαν με διαφορετικά είδη γραμμών, όπως ευθείες, καμπύλες, κυματοειδείς, ζικ-ζακ και σπειροειδείς. Κάθε παιδί δημιούργησε τη δική του ξεχωριστή τρισδιάστατη σύνθεση, εξερευνώντας τις δυνατότητες των γραμμών στον χώρο και τον τρόπο με τον οποίο αυτές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.

Τα παιδιά εργάστηκαν με απλά αλλά ιδιαίτερα δημιουργικά υλικά, όπως τα πολύχρωμα σύρματα πίπας και το φελιζόλ που αποτέλεσε τη βάση των γλυπτών τους, αξιοποιώντας παράλληλα τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους χωρίς περιορισμούς. Καθώς λύγιζαν και τοποθετούσαν τα σύρματα στο φελιζόλ, τα παιδιά πειραματίστηκαν με το ύψος, την κατεύθυνση και τη μορφή των γραμμών τους, δημιουργώντας πραγματικά έργα τέχνης που ξεπηδούν από τη σελίδα!

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές/τριες εξοικειώθηκαν με τα διαφορετικά είδη γραμμών και τις ιδιότητές τους, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν τις λεπτές κινητικές τους δεξιότητες χειριζόμενοι τα σύρματα. Επιπλέον, κατανόησαν βιωματικά την έννοια του τρισδιάστατου χώρου και του ύψους, εξάσκησαν τον χωρικό προσανατολισμό και τη χωρική τους αντίληψη και ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα και την καλλιτεχνική τους έκφραση. Με αυτόν τον τρόπο είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βασικές γεωμετρικές έννοιες μέσα από μια εμπειρία που συνδυάζει τα μαθηματικά με τη δημιουργία, ενώ ταυτόχρονα εξερεύνησαν τη σχέση ανάμεσα στον δισδιάστατο και τον τρισδιάστατο χώρο.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Παναγιωτοπούλου Ελισάβετ (ΠΕ70)

---

Η μετάβαση από τη δισδιάστατη στην τρισδιάστατη δημιουργία βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τις γεωμετρικές έννοιες, καθώς εργάζονται με υλικά που μπορούν να αγγίξουν, να λυγίσουν και να διαμορφώσουν. Με αυτόν τον τρόπο τα μαθηματικά γίνονται πιο συγκεκριμένα, απτά και κατανοητά. Παράλληλα, η δραστηριότητα ενισχύει τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθηση των παιδιών, καθώς βλέπουν τις ιδέες τους να παίρνουν μορφή στον τρισδιάστατο χώρο και αντιλαμβάνονται ότι η μάθηση μπορεί να είναι ταυτόχρονα δημιουργική, βιωματική και ευχάριστη.